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校内新闻

教师教学发展中心举办第25期教学讲坛:从“大国方略”到“人工智能”——上海大学课程思政的实践与探索

发布日期:2019-04-30

    4月28日下午,教师教学发展中心在教二楼223会议室举办了教学发展工作坊系列之教学讲坛(第25期):从“大国方略”到“人工智能”——上海大学课程思政的实践与探索。本次教学讲坛邀请了上海大学教务处副处长顾晓英做专题报告。北京校部和保定校区两地视频,专业导论课负责人、课程思政建设教师、马克思主义学院教师代表、党委教师工作部和教务处相关工作人员及北京农学院教师发展中心负责人和工作人员共同参与了此次活动。本次活动由教务处副处长白逸仙主持。

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    作为课程思政的的探索者,顾晓英对其有着深刻的理解。顾晓英首先从课程思政的时代背景谈起,对习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的讲话以及《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0等文件中的课程思政纲性要求进行了简要解读。同时还对上海市构筑的“三圈三全十育人” 高校思政工作体系进行了简要介绍。

接着,她讲解了上海大学不断推进的教育教学改革和思政课及思政课程的教育教学改革历程,并深入分析了如何依托于通识课平台,建设“大国方略”和“人工智能”系列课程,让党的方针理念第一时间滋养学生,引领90后大学生读懂中国,培养大学生的政治认同和文化自信以及大学生的想象力和创造力。

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顾晓英表示,在一系列课程建设的过程中,她率先创设“项链模式”教学法。在这个模式里,自己要把握课程的主线,同时邀请不同专业的专家学者针对不同专题展开讲解。自己就是项链中的链条,课堂上起着穿针引线、主持串场、引导互动的作用,不同学科的专家学者则是镶嵌其上的“钻石”,他们从各自专业背景出发,带给学生不同的学科视角,启迪学生智慧。

顾晓英总结上海大学课程思政的建设经验为:布局共建共享的课程设置;做一组配套线上通识课程;出版配套教材、发表一组教学论文、推荐发表一些学生成果、举办教学研讨会议、推出公开课或直播课;精心设计课程内容;汇聚学校优质师资等。

最后,顾晓英对课程思政的理念和自己的思考进行了阐释。她认为课程思政的基本理念在于引导大学生在国家发展和个人前途的交汇点上思考人生,把“爱国情、强国志、报国行”自觉融入个人奋斗中,重在提升学生的“政治认同”和“文化自信”。她建议广大教师和管理者要从专业课程的既有教学内涵逻辑中挖掘和从学科与专业的人才培养逻辑中布局,实现对学生的价值引领、知识传授和能力培养。

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报告结束后,在座教师就自己对课程思政教学研究道路上遇到的疑惑,围绕制度保障、课程规划、课程建设等问题与顾晓英进行了深入交流,现场讨论气氛活跃融洽。

    主持人白逸仙对本次活动进行了总结。她表示这次教学讲坛举办的十分成功,希望诸位教师都能从中有所收获,加强对课程思政的认识和理解,深入思考并对课程思政建设工作做好进一步自我规划。


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